“短片里这个嗡嗡叫的小家伙，是不是总在咱们草原的花丛里打转呀？”8月8下午，昭苏县胡松图喀尔逊乡的教室里，支教老师阿依祖合拉正用一段《昆虫总动员》的动画片段，为孩子们打开了一扇通往昆虫世界的大门。这堂充满趣味的自然课，不仅让乡村孩子们认识了身边的“小邻居”，更在互动探索中埋下了科学探究与生命敬畏的种子。
课堂伊始，小阿老师播放的动画片段里，蚂蚁搬运食物、蜜蜂穿梭花丛、蝴蝶翩翩起舞的场景，瞬间点燃了孩子们的兴趣。“大家说说，这些昆虫里，哪些是咱们平时在田埂上、草丛里见过的？它们对咱们的生活有啥用处呀？”问题抛出后，孩子们的小手已如雨后春笋般举起：“我见过蚂蚁搬面包渣，它们能把地上的脏东西运走！”“蜜蜂采蜜的时候，还能帮庄稼结果呢！”在热烈的回应中，孩子们悄然理解了昆虫与生态环境的紧密联系，昆虫与生态环境的共生关系也变得具体可感。
为了让知识更易被吸收，小阿老师设计了“昆虫谜语猜猜看”环节。“脑袋圆圆像个球，八条长腿地上走，织个网儿把虫捕——打一动物”，谜语刚说完，孩子们便争相举手，有同学一时卡壳，身边的伙伴便悄悄提示。在互助互动中，蜘蛛与昆虫的区别被巧妙渗透，而“身穿绿衣裳，家住百花庄，整天采花粉，酿出蜜来香”的谜底揭晓时，课堂更是爆发出阵阵欢笑声与恍然大悟的惊叹。
趣味互动后，课堂转入知识深化环节。小阿老师以图片为引导，清晰讲解昆虫的共同特征：“所有昆虫都有六条腿、两对翅膀，身体分为头、胸、腹三部分。像咱们刚才猜谜提到的蜘蛛，有八条腿，就不属于昆虫。”通过直观对比，孩子们很快掌握了区分昆虫的“小窍门”。随后的“益虫害虫分类”活动中，孩子们认真地将蜜蜂、七星瓢虫归为“草原卫士”，把蚊子、蝗虫列为“破坏分子”，在分类中理解了“益害之分”背后，是对生态平衡与人类生存息息相关的深刻认知。
课堂最后，“昆虫的生存智慧”成了最吸睛的环节。枯叶蝶与落叶浑然一体、竹节虫化身竹枝的拟态图片令孩子们屏息惊叹。“这就是大自然赐予的隐形衣，”小阿老师的讲解点亮了孩子们的眼睛。蚂蚁触角“交谈”、蝉鸣叫求偶、萤火虫以闪光交流等知识，让孩子们惊叹于昆虫世界的奇妙，更让小小课堂充满了对自然智慧的深深敬意。
“原来蜘蛛不是昆虫，蜜蜂也有自己的语言！”课后，一名学生拿着课堂画的昆虫图鉴手舞足蹈地说道。自来到胡松图喀尔逊乡支教以来，小阿老师始终坚持从乡村孩子的生活场景出发，将自然教育融入日常教学，用生动有趣的方式填补乡村自然科学教育的空白，为孩子们推开科学探索之窗。
这堂草原上的昆虫课，看似是一次简单的知识传递，实则是乡村自然教育的生动实践。在昭苏草原的教室里，小阿老师用孩子们身边的微小生命为教材，超越了单纯的知识传递，在互动观察与思辨中，它点燃了乡村儿童的科学好奇，种下尊重生命的嫩芽，更为补齐乡村科学教育短板、培育未来乡村发展的科学力量，贡献了温暖而坚实的支教智慧。当自然成为课堂，草原上的每一只昆虫都在为孩子们的心灯注入光明。
