“同学们，谁能说出中国历史上第一个王朝？”2025年7月28日新疆伊犁州昭苏县胡松图哈尔逊乡（天山乡）的红领巾小课堂上，一场特殊的历史课堂拉开帷幕。来自中南大学的支教团队成员以“历史的一千种面貌”为主题，为边疆孩子们呈现了一堂兼具知识性与趣味性的中华历史启蒙课。
（图为宋老师正在开展课程李子祎供图）
课程伊始，宋浩然老师用一幅色彩鲜明的“中国朝代年表”挂图点燃了课堂。从夏商周的青铜器到唐宋的诗词书画，从元明清的大一统到近现代的复兴之路，他通过时间轴将抽象的历史具象化，并引导孩子们重复朝代名称。
教室灯光渐暗。随着《历史书太小装不下一个人波澜壮阔的一生历史书又太大装下了华夏上下五千年》视频的播放，秦始皇统一六国的威严、李白醉酒的豪放、黄道婆纺织机的转动依次呈现。在影片流转之际，宋浩然老师紧随画面节奏，适时抛出问题，使得幕布上的英雄豪杰暂停了他们的辉煌瞬间，停留在人生最璀璨的时刻。与此同时，背后的时代洪流激荡，翻涌而入。鉴于前一部分对时间线的梳理，同学们能够简单地阐述出隐藏在其中的时代背景。
（图为小朋友们认真听课李子祎供图）
紧接着，一段网络热门卡通历史科普片引发阵阵笑声——通过猫咪化身为历史名人，将庄重的历史故事以诙谐的动画形式呈现，活泼而富有乐趣的动画让同学们捧腹大笑。宋浩然老师趁机引导学生对比：“严肃纪录片像博物馆，幽默动画像历史游乐园，你们更喜欢哪种方式？”课堂上的学生相竞回答，热爱史料的学生坚信，只有清晰无误的史籍方能勾勒出历史的真谛；而对科普充满热情的学生则认为，生动有趣且浅显易懂的动画更能激发人们的兴趣。无论哪一种方式的呈现，中华历史的宏大庄严早已在边疆小学生心中扎根。
自由提问环节将课堂推向高潮。当宋浩然老师展示王羲之书法拓片时，学生追问：“最早的书法起源是什么时候？”关于历史的讨论更引发学生好奇——"老师，秦统一六国时有新疆吗？""关羽真的那么厉害吗？"最有趣的是一位调皮学生的提问："孔子是不是发明了作业？"引得全班哄堂大笑。
（图为小朋友们竞相举手提问娜菲沙供图）
教育在边疆文化沃土中具有润物无声的力量，这堂历史课在孩子们意犹未尽的讨论声中画上圆满句号。支教团队以匠心独运的教学设计，将厚重的历史长卷化作一幕幕生动鲜活的场景，不仅点燃了边疆学子探寻中华文明的热忱，更在他们幼小的心田播撒下文化自信的星火。在历史与现实的交响中，他们读懂了脚下这片土地与泱泱华夏的血脉相连。这份对历史的温情与敬意，将引领他们在中华文化的浩瀚星河中撷取更多璀璨。
