常州工学院志愿者用专业陪伴点亮"星星"的成长之光

2025年7月21日清晨，天爱儿童康复中心的阳光教室流淌着轻柔的音乐声。常州工学院"向日葵的花语——'星光不孤单'"实践团队的志愿者陈某蹲在五岁自闭症儿童小宇面前，轻轻摇动彩色铃铛。当小宇的手指无意识触碰铃铛发出清脆声响，他的睫毛突然颤动，小宇的嘴角微微上扬——这是志愿者们六天专业陪伴的开始。由15名大学生志愿者、1名熟悉语言习得与发育障碍专业的老师组成的团队，将为许多来自"星星的孩子"开启探索生活乐趣的旅程。
 
兴趣搭建沟通桥梁
 
二楼手工教室内，志愿者李某将染成樱花色的皱纹纸铺展在光桌上。"萱萱摸摸看，像不像春天的花瓣？"她引导自闭症儿童萱萱触摸不同质感的材料。当萱萱颤抖的指尖终于将纸片贴上枝干，整幅《春日庭院》瞬间生动起来。隔壁音乐角，志愿者张哲用钢琴弹奏简单旋律，引导孩子们用沙锤打节拍。一个始终低头的小女孩突然随着节奏轻晃身体，脸颊泛起红晕。
"兴趣是最好的沟通媒介，每个孩子都有独特的兴趣密码。"康复中心教师王老师观察着志愿者的工作，"这些大学生把专业知识转化为生动的互动语言，用耐心找到了打开心门的钥匙。"团队前期精心设计差异化活动方案：为触觉敏感儿童准备布料绘本，为语言迟缓儿童创设情景对话游戏。当志愿者吴某搭建起消防车模型时，整周沉默的小宇突然指着模型："车...红色！"——这个珍贵瞬间被志愿者记录在陪伴日记里，旁边画着小小的笑脸符号。
 
生活情境发现乐趣
 
午餐时间成为温馨的教学时刻。志愿者杜某注意到童童抗拒金属餐具，换上木质勺子后，孩子紧绷的肩膀瞬间放松。"我们给餐具穿上动物衣服吧？"志愿者给每件餐具贴上卡通贴纸后，挑食的孩子开始期待用餐时刻。当童童主动吃完餐食，志愿者轻摇铃铛发出清脆的"任务完成"信号，孩子眼中闪烁出自豪的光芒。
在精心布置的"彩虹小超市"，货架上摆放着绒布包裹的水果模型。当自闭症儿童小雅成功将苹果放入购物篮，志愿者俞某立即碰响铃铛："采购成功！"清脆的铃声引发阵阵欢笑。
艺术课堂见证更多突破。当小雅将蓝色颜料涂满手掌，志愿者没有制止，而是引导她印在画纸上："看，这是属于你的夜晚的天空。"随后蘸取银色颜料："现在让星星出来跳舞好不好呀？"完成作品时，小雅突然转身抱住志愿者，颜料在两人衣服上晕染出奇妙的星云图。康复中心主任周老师轻声说道："他们在色彩里找到了表达情感的密码，色彩成为沟通的桥梁。"
 
星光交辉的成长
 
离别前的"星光派对"洋溢着温暖与感动。小宇主动拉着志愿者走向乐高区，在帮助下拼出消防车队；曾经躲避目光接触的萱萱举着手工作品绕场展示。当三米长的《星光乐园》彩绘在走廊展开，上面印满孩子们的手印和志愿者签名，孩子们的手印化作璀璨星辰，志愿者的签名如同环绕的星轨。沉默寡言的小宇突然将串好的彩珠项链塞进陈某手心——这条用三天时间偷偷完成的作品，串着六颗不同颜色的珠子。
"我们不是单向的帮助者，"志愿者杨某轻抚彩绘上的星星手印，"而是共同探索世界的伙伴。"六天里团队开展主题活动15场，记录下53个珍贵突破瞬间。在最后的分享会上，志愿者潘某展示陪伴日记："小雅完成画作后的拥抱，小宇说出'红色消防车'的瞬间——这些微光让我们懂得，真诚的陪伴自有千钧之力。"
 
当暮色浸染康复中心的玻璃窗，彩绘作品在灯光下流转着温暖光芒。年轻志愿者们的背影融入城市灯火，而他们用专业与爱心搭建的桥梁，正引导着"星星的孩子"走向更广阔的生活舞台。那些曾被孤独笼罩的星星，正在爱的守护中绽放独特光芒，在广阔夜空找到属于自己的永恒坐标。
 
 
（通讯员 俞欢宸）