“童心筑梦，薪火相传”守护乡村留守儿童心灵健康成长
为深入贯彻落实教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025 年）》，聚焦留守儿童心理困境，2025 年暑期，淮北师范大学 “童心筑梦・薪火乡传” 留守儿童心理健康守护团赴安徽省宿州市萧县徐林村，开展为期数日的三下乡社会实践活动。团队以 “心理韧性 + 文化认同 + 社会适应” 多维赋能模式，为当地留守儿童提供心理健康服务、红色教育与非遗文化体验，探索乡村儿童关怀新路径。
图为志愿者出发前宣誓 张莹莹摄
精准施策，构建心理健康支持网络
“如何发现孩子抑郁信号？”“怎样与留守儿童有效沟通？” 在徐林村党群服务中心，志愿者为 30 余名监护人开展 “家长课堂”，结合案例讲解心理健康知识。针对儿童群体，团队开设 “情绪面具绘制”“我的心情树” 等心理工作坊，通过游戏化方式引导孩子认识情绪。
考虑到部分儿童存在 “倾诉难” 问题，团队设置 “心灵树洞” 实体信箱，每周由志愿者回复；建立 “云端沟通机制”，协助留守儿童与父母视频通话，化解情感隔阂。截至活动结束，累计服务儿童 52 人次，收集有效心理需求数据 38 条，为当地心理健康体系建设提供参考。
“过去村里孩子心理问题少人问，现在有了专业团队指导，我们知道该怎么关心娃了。” 徐林村村委会主任说。
红色铸魂，培育坚韧品格
“从革命先辈的故事里，孩子们能读懂‘坚持’与‘担当’。” 团队指导老师郑颖表示。实践中，团队组织留守儿童赴淮海战役遗址参观，通过现场讲解、情景模拟等方式，将红色精神融入成长教育。
“我以后要像战士一样勇敢，照顾好奶奶。” 留守儿童小芳的话让志愿者动容。此次红色教育不仅丰富了孩子们的精神世界，更帮助他们建立起面对生活挑战的心理韧性。
非遗传承，以文化滋养心灵
“灵璧剪纸是家乡的宝贝，要让孩子们知道它的价值。” 团队联合灵璧剪纸非遗传承人，为孩子们开设体验课。一把剪刀、一张红纸，在指尖流转间，孩子们不仅学会了传统技艺，更增强了文化认同。
“这是我剪的作品，上面有我们村的房子。” 孩子们用剪纸表达对家乡的热爱。团队通过非遗体验，让留守儿童在文化传承中找到情感寄托，丰富精神世界。
图为志愿者带领留守儿童体验灵璧剪纸 张莹莹摄
凝聚合力，构建长效关爱机制
活动期间，团队形成《乡村留守儿童心理健康需求调研报告》，提出 “家庭 - 学校 - 社会” 协同干预建议；制作宣传视频 12 条，通过新媒体平台传播，累计获赞超 10 万次，引发社会对留守儿童群体的广泛关注。
“高校有专业优势，乡村有实际需求，这样的实践是‘校地联动’的生动体现。” 萧县教育局相关负责人表示。
此次三下乡活动，淮北师范大学学子以实际行动响应国家 “加强留守儿童心理健康工作” 的号召，通过多维赋能为乡村儿童成长添力。正如团队成员所说：“青春力量虽小，但聚沙成塔，我们愿做守护童心的‘点灯人’，让每个孩子都能在关爱中向阳生长。”