为了解五育融合在小学中俄的实施情况，扩展个人知识面，同时也扩大与社会和学校的接触，我和小组同学开展了对“五育融合”进行调查的社会实践活动。本次活动分为线上和线下两部分。
6月26日到7月4日期间，团队成员首先在里山镇中心小学开展了线下调查。通过做纸质问卷的方式调查了家长老师以及不同年级的同学共6人对于五育融合的了解程度，同时也和一位老师开展了访谈活动并记录。在这期间调查中可以了解到，部分家长和同学对于五育融合的认知并不深刻甚至有人并不清楚什么是五育融合，而老师多有正在教授五育融合校本课程。线下调查完成后我们对于不知道什么是五育融合的家长同学进行了解释，最后也拍照进行了记录。
6月29日到7月4日期间，团队成员在学生家长老师三个群体中，每个群体随机抽取了8个人，开展了线上问卷活动，共有24人参与本次的“五育融合”线上调查活动。从此次线上调查结果来看，也仍然有家长和同学不了解五育融合。
通过此次社会实践，让作为师范生的我们充分感受到了发扬五育融合的重要性。我们应继续发扬五育融合，推动学生不止在学习方面发展，同时也要在其他各方面得到全面发展。