在推进新课程改革的背景下，针对小学数学课堂互动模式的教学现状与优化策略的研究日益受到重视。近期，嘉兴大学22级项目小组旨在通过实地调查、问卷发放及教师访谈等方式，深入了解当前小学数学课堂互动模式，并提出优化策略。
研究团队前往浙江省平湖市多所小学进行了实地调查。此次调查活动包括问卷发放和教师访谈两个主要环节，旨在全面了解小学数学课堂互动的实际情况。问卷发放环节中，研究团队精心设计了涵盖课堂教学、师生互动、学生参与度等多个方面的问卷，以期从学生的视角深入了解课堂互动的现状。问卷发放对象涵盖了不同年级的学生，以确保数据的全面性和代表性。在教师访谈环节，研究团队与小学的数学教师进行了深入交流。访谈内容涉及课堂教学方法、师生互动模式、教学效果评价等方面，旨在从教师的角度了解当前课堂互动模式的优势与不足，并探讨可能的改进方向。此次实地调查活动得到了平湖市多所小学的大力支持。学校领导表示，此次调查活动对于推动小学数学课堂教学改革具有重要意义，学校将积极配合研究团队，共同为提升小学数学教学质量贡献力量。研究团队表示，此次实地调查收集到的数据将为后续研究提供重要依据。通过对问卷和访谈数据的分析，研究团队将深入剖析当前小学数学课堂互动模式的现状，并提出针对性的优化策略。研究成果将为浙江省乃至全国范围内的小学数学课堂教学改革提供参考，助力提升小学数学教学质量。
此次实地调查活动的成功开展，标志着“新课程改革背景下小学数学课堂互动模式的教学现状与优化策略探索”项目取得了阶段性成果。未来，研究团队将继续深入调研，为推动小学数学课堂教学改革贡献力量。
