科普教育与公益实践相结合，服务社区，共筑未来 盛夏七月，烟台大学“啄木鸟”社区实践队7月29日深入胶州市明日之星幼儿园，面向学龄前儿童开展“AI创想工坊”社会实践项目。“小朋友们，你们想和AI玩什么游戏？”队员们将PPT中“认识AI”模块转化为互动游戏：用“小火车运水果”演示算法逻辑，播放AI概念动画短片诠释智能本质。通过沉浸式趣味课堂，让科技启蒙从儿童视角自然生发。
在开始授课之前，面对学龄前儿童认知特点，实践队创新研发“AI使用三原色法则”。红灯禁区：强化学术诚信，不能用来写作业！就像搭积木要自己动手才有趣！黄灯提示：健康获取信息，只让AI讲好听的故事，像吃蔬菜一样选有营养的信息！绿灯畅行：合理使用，在日常生活中遇到的各种问题都可以询问AI，但是重要事情必须告诉爸爸妈妈！
队员们用绘本式语言讲解PPT中的风险案例，孩子们在“安全情景模拟”中学会保护个人信息、辩证看待AI输出。
实践高潮落在核心环节——“AI绘画工坊”。队员以豆包工具演示精准指令的魅力："生成头戴斗笠、腰系咖啡色腰带的肃穆熊猫侠！"当四风格迥异的熊猫图片跃然屏幕，孩子们惊呼着挑选最爱的一张。"原来语文好才能指挥AI！"大班幼儿在优化指令时感悟表达的重要性。随后，队员们带领孩子将画作覆膜裁剪，辅以磁片制作冰箱贴，实现PPT中“从数字创作到实物转化”的完整链路。
“这是哥哥姐姐发明的获奖机器人！”实践队展示PPT中自主研发的“绿洲骑士”智能车，以贴近儿童生活的科技产品点燃理想。当视频演示机器人完成运输任务时，孩子们雀跃高喊：“我长大要造踢足球的机器人！”——这一场景完美践行PPT“科技产品助力畅想”的设计初衷。
明日之星幼儿园在感谢信中高度评价：“他们用专业与童心并重的风采，为孩子们点亮了通往未来的第一束科技之光。””实践队队长赵嘉诚总结：“我们用PPT设计的‘输入想象→生成→批判优化→实物创造’四阶模型，让孩子理解AI是工具而非魔术。园长指出，这种“将复杂科技转化为幼儿可感知、可参与、可创造”的模式，为学前科技教育提供了新范式。
延续期待：让科技种子持续生长。本次活动是“啄木鸟”社区实践队“一老一小”服务矩阵的重要一环。团队将继续优化课程体系，并计划建立高校-幼儿园科技启蒙长效合作机制。正如队员陈萱洁所言：“孩子们眼中闪烁的光，是我们坚持的动力——因为今日种下的好奇心，终将长成未来的创新力量。”
联系方式：“烟台大学“啄木鸟”社区实践队”
负责人姓名：赵嘉诚
