广东二师学子赴阳春支教：双语课堂播撒茶文化种子

在乡村振兴战略深入推进的背景下，广东第二师范学院“茶乡 e 站・书香筑梦”研学实践团于7月10日抵达阳春市河㙟镇，开展为期一周的支教活动。团队聚焦乡村教育短板，以“英语+茶文化”的创新模式，为当地儿童打开一扇了解世界与传承文化的窗口。
 
破冰互动：从“茶”字开启双语启蒙
“谁知道‘茶’用英语怎么说？”实践团成员叶雨馨在首堂课上抛出问题，孩子们齐声回答“Tea！”的瞬间，教室里充满了活力。这堂以“茶”为主题的双语课，从基础词汇切入，通过实物展示、图片联想和动作模仿，帮助孩子们快速掌握“tea bush（茶树）”“tea cup（茶杯）”“tea pot（茶壶）”等词汇。
课堂上，叶雨馨老师还带来了凤凰单丛茶叶，让孩子们通过闻香、触摸和观察，感受茶叶的形态与气味。她引导孩子们用英语描述茶叶的颜色、形状和味道，激发他们的表达欲望。孩子们在轻松愉快的氛围中，不仅学会了词汇，更对茶文化产生了浓厚兴趣。

情景教学：茶室小剧场里的文化对话
实践团创新打造的“茶室小剧场”成为课程亮点。五组情景对话围绕“以茶会友”主题展开，孩子们分别扮演客人与茶艺师，用英语完成点茶、问询、致谢等互动。“Would you like some spring water or mineral water to brew the tea?”（您想用泉水还是矿泉水泡茶？）“I prefer spring water for its sweetness.”（我更喜欢泉水的甘甜。）这样的实用表达，让孩子们在角色扮演中理解茶道礼仪的深层内涵。
“有个孩子扮演茶艺师时，特意整理了衣襟才递茶，说这是‘尊重客人’。”实践团成员叶雨馨观察到，这种文化细节的自然流露，远超单纯的语言教学。学生们纷纷表示，通过英语他们重新认识了家乡的茶文化。
 
文化深耕：从语言工具到文化自信
课程不止于语言训练。实践团通过“茶史时间轴”展示阳春神仙茶文化的千年脉络，用“一带一路”地图讲解茶叶贸易如何连接世界。这种时空交织的叙事方式，让孩子们意识到本土文化的世界价值。实践团老师表示，之所以在课堂上设置“文化输出”环节，是为了鼓励孩子们用英语介绍家乡名茶。
在“我为家乡茶代言”活动中，孩子们纷纷拿起画笔，绘制自己心中的“英文茶经”。他们用简单的英语句子介绍阳春白茶、神仙茶等特色茶品，并将作品贴在教室的“茶香角”。这些稚嫩却真诚的文字，成为文化站最受欢迎的角落。
 
薪火相传：让茶香飘向更远的地方
结课仪式上，孩子们用稚嫩的童声唱出“春茶嫩，秋茶香，英语桥上话家常”的旋律。这场发生在岭南茶乡的教育实验，不仅为乡村儿童打开了看世界的窗户，更在年轻学子心中种下了文化传承的火种。当英语遇上茶香，当传统对接现代，教育的力量正悄然改变着这片土地的未来。未来，实践团将继续深化“英语+中华优秀传统文化”课程模式，开发更多适合乡村孩子的双语教学资源，助力乡村教育振兴。（通讯员 林晓欣 邓玉婷）