“语”润乡村，共促振兴——中国海洋大学学子推普助力促进乡村振兴

    暑假期间，为深入推广国家通用语言文字，服务乡村振兴战略，中国海洋大学“语振金声”实践队员前往甘肃省陇南市文县中庙镇侯家沟村开展了“推普助力乡村振兴”暑期社会实践志愿服务活动。通过对当地居民进行深入的调研访谈和面向青少年儿童的趣味宣讲，实践队员旨在摸清家乡普通话使用现状，了解不同年龄阶段的人群对普通话重要性的认识程度，为提升居民语言能力，打通信息壁垒，赋能家乡发展贡献青春力量。

    实践队员通过对家乡不同年龄阶段的人群进行走访交流、问卷调查、面对面沟通等形式展开调研。调研发现，家乡老年人群体方言使用率极高，其中大部分老年人几乎从未使用过普通话，其主要原因在于他们的活动范围大多仅限于周边邻里地区，缺乏使用普通话交流的环境。同时在与老年人沟通交流的过程中，实践队员意识到他们对普通话重要性的认知程度相对较低。但这一现象并不存在于年轻一代群体中。通过调查访谈发现，当地年轻人使用普通话的比例高，因外出务工或学校学习需要，他们对普通话的使用需求高，与此同时，他们也深知普通话在与外界交流场景中的重要性。本次调研使实践队员认识到在农村地区开展推广普通话工作的必要性以及提高居民，尤其是老年人群体对普通话的认识程度的重要性。这不仅为实践团队开展好推普活动提供了重要方向，也为实践团队各成员坚定推普工作提供了重要动力。推广普通话，助力乡村振兴，任重而道远。
　　                               
                                                                             　　为进一步了解普通话在农村地区的普及程度，实践队员对一位正在辅导学生作业的家长进行了采访。“如今孩子从小在学校里就接受着普通话的教育，长期受到普通话的熏陶，他们已经习惯了讲普通话。我们作为家长，在辅导作业时也应该使用普通话，为孩子创造一个熟悉但又严肃的学习环境，我认为，这对提高孩子的关注力和在家学习的积极性是有益处的。并且，孩子还有许多听写背诵任务，辅导这些作业时使用普通话是十分有必要的，我认为在辅导孩子作业的同时，我自己的普通话水平都有了一定程度的提高。”一位辅导孩子作业的家长说道。语言是知识的载体，普通话在教育事业中占据着十分重要的位置。随着国家大力推广和规范使用国家通用语言文字，学校对普通话使用的重视程度提高，中小学生普通话水平能力普遍提高。农村地区的家长随之也意识到普通话对孩子学习和发展的重要性，他们为了促进孩子的成长，在与孩子进行交流或者辅导时，也会特意使用普通话，久而久之，他们自身的普通话水平得到了提高。由此可见，普通话的使用在教育事业中的效益是多方面的。
　                                           
                                                                               　　实践队特别将推普重心放在青少年儿童群体上，在当地小学的一节课堂上，实践队员首先以“民间故事会”为引子，分别邀请多名同学上台分享讲述他们所了解的民间故事，一方面目的在于调动学生参与课堂的积极性，另一方面旨在检验学生们的普通话能力水平，以便更有针对性地进行推普宣讲活动。孩子们最初大多害羞腼腆，存在分享故事时声音太小或是讲话卡顿、结巴等问题，但经过老师对孩子们的鼓励，他们逐渐踊跃举手、大声分享自己所了解到的各种故事，语言的魅力在欢声笑语中悄然传递。实践队员最后以“推广普通话，规范普通话”的口号结束了本次推普趣味宣讲。看到孩子们从一开始的腼腆低声到后来的勇敢发言，从最初分享故事时的语言卡顿到后来可以完整流利地讲完故事，队员表示：“孩子们在这堂课上的改变，让我认识到了这堂课的价值，意识到了推普的意义所在，也让我看到了乡村振兴的未来。”

                                                                                　 　
    “语言是沟通的桥梁。”语言不仅是一种工具，更是我们思想、文化和精神的载体和归宿，掌握普通话在现代社会中更是显得尤为重要。本次暑期返乡推普实践活动，不仅是一次深入社会的调研，也是一堂了解家乡的生动体验课。实践队深刻认识到，推广普通话不仅是沟通的需要，更是缩小城乡数字鸿沟、促进人才回流、激发乡村内生动力的重要基石。