广州幼专“夏乡拾光”突击队赴增城三星村开展暑期公益夏令营
【广州幼儿师范高等专科学校 孙晓枫、丘慧美、成婷婷、刘安琪、郭雅琳、林佳儿】
7月12日，广州幼儿师范高等专科学校“夏乡拾光”突击队在广州市增城区中新镇三星村，全面开展暑期公益夏令营。依托学前教育专业优势，团队跳出常规支教流水化授课套路，面向村内一至六年级小学生开展特色美育课堂。课程深挖三星村丝苗米、增城荔枝等本土农耕符号，创新打造本土IP形象“红小星”该形象于本次暑假公益夏令营活动中完成首次公开亮相，该IP形象以乡村少年为原型，将编织草帽、红星工装、稻穗画笔等元素融入设计，兼具本土农耕特色与红色文化内涵。项目将红色故事、乡土记忆与创意美育深度融合，多元互动的教学形式收获学生、家长及村委干部的广泛认可。
挣脱固定画稿，以田间风物勾勒专属家乡图景
传统乡村美术课多依赖统一临摹模板，本次《穗乡风物》创意装饰画课堂另辟蹊径。课堂不限制构图、不规定画面内容，鼓励学生把日常所见的乡村风景融进画作。授课志愿者没有直接发放标准化线稿，而是结合村内连片稻田、盛夏荔枝林实景，带领学生观察本土作物外形肌理，讲解装饰画简化、夸张、纹样点缀的创作手法。在平面绘画创作基础上，课程同步增设立体文创实践板块，拓宽美育创作的表现形式。为有序推进该板块教学，志愿者按照学生动手能力分层设置差异化手工任务，引导低年级制作黏土基础造型，高年级自主搭配元素制作桌面挂件。课堂配备安全材料与模板，帮助学生把画作里的家乡风景转化为可留存的立体手工作品。
课堂上，孩子们的创作各有巧思。四年级钟同学完整画出村旁西福河石坝、七百余年西河古桥与村口水翁树，大片红荔与丝苗稻田铺满整张画纸。谈及创作灵感，他说道：“放学我总去河边玩耍，夏天和家人上山摘荔枝，我想把三星村所有好看的风景都画下来。”受这份乡土情怀感染，不少学生也主动在画面中填充生活化场景，有的在稻田间勾勒弯腰插秧的家人，有的于荔枝树下绘出乘凉闲谈的邻里，大家皆以稚嫩笔触承载着独属于自己的乡村日常记忆。
在场等候的家长全程驻足观摩课堂，村民陈女士深有感触：“平时孩子放假只顾玩手机，很少主动留意家门口的稻田古树。今天志愿者带着孩子们读懂家乡物产，回家后还一直和我分享课堂学到的农耕知识，这种扎根本地的美育课程，我们家长十分认可。”课后，二十余幅学生原创作品被统一收纳，后续将陈列于三星村党群服务中心，打造本村青少年专属农耕文化展示墙。
告别机械朗读，依托本土IP“红小星”根植少年乡土家国情
面向大龄儿童开设红色朗诵课，摒弃逐字跟读、生硬说教的传统模式，走共情化、情景化教学路线。三星村是红色革命老区，但不少孩子并不了解本地英雄事迹。立足这一现实，突击队创新打造了以红星为原型的卡通IP形象“红小星”，将宏大叙事转化为儿童听得懂、记得住的故事。
课堂上，志愿者以“古桥边的英雄”开篇，用儿童语言讲述抗日英雄钟西荣烈士在古桥旁英勇就义的事迹——“共产党员只交熟贷，不交生货！”（共产党员只会上交该交的党费，绝不会吐露组织秘密、出卖战友。）原本躁动的教室瞬间安静，志愿者顺势将故事升华为《读中国》朗诵教学，引导孩子们品读家国情怀。10岁的留守儿童小杰课后主动交流感悟：“以前觉得英雄离我很远，今天才知道，我们村的桥头就有一位。能安心读书来之不易，今后我要努力学习，守护家乡。”
三星村党总支陈副书记全程随堂听课，对课程创新形式给予高度评价：“村里长期缺少适配小学阶段孩子的红色教育资源，单纯宣讲很难让少年入脑入心。广幼专学子将诗歌诵读与本土红色故事结合，形式鲜活易懂，悄悄在孩子们心底种下爱国种子，有效填补了乡村少儿思政教育的空白。”
原创村歌赋能课堂，用旋律诉说故土温情
音乐课上，实践团队结合三星村人文风光改编曲目《我会等》，保留原曲温柔治愈的曲风，精准植入百年水翁树、百二十载古榕树、穿村西福河、七百载西河古桥、增城荔枝、千亩稻田等专属村落意象，打造独属于三星村青少年的乡土合唱曲。
教唱环节拒绝机械分段跟唱，志愿者同步展示村内实景照片，逐句对应讲解歌词背后的村庄角落，让学生读懂旋律里藏着的家乡记忆。当唱到“西福河水流过光滑的石坝”“荔枝红了挂满枝丫的夏”时，台下学生自发跟着画面轻声附和，整齐稚嫩的歌声填满整间教室。
幼教专业赋能基层，以多元美育助力乡村文化振兴
本日三组课程形成了“认识家乡——铭记历史——动手创造——歌唱故土”层层递进的完整育人链条。目前，所有教案、学生画作、黏土手作、原创歌曲素材已全部整理归档，无偿移交三星村村委会。团队还将围绕“红小星”IP持续开发系列课程包，涵盖红色绘本、乡土美育等内容，为村委常态化开展青少年公益课堂提供成套可复用教学资源。
本次实践是广州幼儿师范高等专科学校学子响应“百千万工程”号召、助力和美乡村文化振兴的生动实践。团队充分发挥学前教育专业因材施教、情景化教学的优势，依托本土资源打造适配小学全学段的特色美育体系，将融合红色文化、本土风物的诵读、美术、音乐多元课堂延伸至乡村田间地头。学生、家长、村干部的正向反馈，充分印证了课程落地的实效。下一步，实践队将在后续实践中结合群众反馈持续优化课程内容，常态化赴三星村开展公益美育教学，持续打磨“红小星”系列乡土课程，用幼教美育点亮三星村少年的家乡情怀。
（撰稿：孙晓枫、丘慧美、成婷婷、刘安琪、郭雅琳、林佳儿 责任编辑：曾渝琳）
