为深入落实乡村振兴战略中教育振兴相关部署，补齐乡村少年儿童素质教育短板，丰富乡村留守儿童暑期生活，引导青年学子在基层支教实践中践行育人初心、锤炼责任担当，重庆外语外事学院国际汉语教育学院“东印茶香”三下乡志愿服务队走进毕桥村公益托管点，开展特色暑期支教实践活动。队伍立足乡村教育实际需求，开设创意写作、心理辅导两大特色课堂，以趣味教学启迪孩童心智，以温情陪伴呵护身心健康，在扎根基层的教育服务中，彰显新时代青年的使命与担当。
乡村教育是乡村振兴的重要基石，而暑期更是关爱乡村少年儿童、弥补教育资源缺口的关键时段。毕桥村不少孩子暑期缺乏优质素质教育资源，心理陪伴、文学美育方面存在现实需求。实践队精准聚焦乡村少儿成长痛点，依托公益托管平台，将专业知识与乡村教育场景相结合，摒弃传统固化的授课模式，打造沉浸式、互动式趣味课堂，用大学生的青春活力为乡村教育注入新鲜血液。队员们提前打磨课程方案，结合乡村儿童的认知特点，设计本土化、生活化的教学内容，让课堂既贴合乡土实际，又能充分激发孩子们的学习热情。
执笔绘乡韵，文字润童心。创意写作特色课堂是本次支教的重点内容。队员们打破常规写作教学的局限，将家乡风物观察、生活实景体验融入教学全过程，通过故事盲盒创作、主题创意绘画、情景角色扮演、原创故事创编等多元化形式，为孩子们搭建自由表达、大胆创作的学习平台。课堂上，队员引导孩子们仔细观察乡村的山水草木、风土人情，用笔触记录家乡的发展变化，抒发内心最真挚的情感。从田间地头的草木，到村落里的烟火日常，孩子们在观察中积累素材，在书写中释放想象力。
为充分调动孩子们的表达欲望，实践团队还设计了课堂分享环节，鼓励孩子们站上讲台朗读自己的文字作品。稚嫩的笔触里藏着对家乡的热爱，朴素的文字间流露着纯真的心声。队员耐心倾听每一位孩子的创作思路，细致点评、正向引导，帮助孩子们树立写作自信，逐步提升文字表达与文学审美素养。写作课堂不仅教会孩子们如何下笔成文，更引导他们学会观察生活、热爱乡土，在文字创作中涵养人文情怀，让乡土文化的种子在少年心中生根发芽。
护航心理成长，守护向阳花开。针对乡村少年儿童心理陪伴力量薄弱的问题，实践队同步开设“情绪小管家”心理健康特色课堂，筑牢乡村孩童身心健康成长防线。课堂以绘本教学、情景模拟、趣味互动为主要形式，设计情绪天气预报、情绪盲盒体验等生动有趣的教学活动，用孩子们易于接受的方式普及心理健康知识。队员们带领孩子们认识喜、怒、哀、乐等基础情绪，学习合理疏导情绪的方法，引导孩子们正确面对学习生活中的小烦恼，塑造积极乐观的心态。
除集中课堂教学外，队员们还开展一对一谈心交流，耐心倾听孩子们的内心想法。面对性格内向、不善表达的孩子，大家主动拉近沟通距离，用温柔的陪伴消解孩子的陌生感；针对孩子们成长中的困惑与情绪问题，队员结合自身成长经验给出暖心建议，用专业化、精细化的陪伴，夯实乡村心理健康教育根基。团体小游戏、互动情景剧等活动，也让孩子们在轻松欢乐的氛围中学会情绪管理，懂得沟通包容，在正向引导中实现心理健康成长。
支教路上，青年担当；三尺讲台，初心滚烫。连日的支教实践，让队员们深刻体会到乡村教育的责任与意义。大家真切感受到乡村孩子对知识的渴望、对陪伴的需求，也更加明晰青年学子反哺基层教育的时代使命。队员们纷纷表示，乡村支教不仅是知识的传递，更是爱心与责任的传承，未来会持续关注乡村少儿教育发展，把本次实践收获转化为前行动力。
本次三下乡支教实践，是重庆外语外事学院坚持实践育人、深化青年社会服务的重要举措。实践团队将专业所长与乡村教育需求精准对接，既为毕桥村少年儿童送去了丰富的暑期课程，补齐了当地美育、心理教育的资源短板，也让青年学子在基层一线磨砺意志、增长才干。下一步，“东印茶香”志愿服务队将系统梳理本次支教实践成果，总结本土化教学经验，持续深耕乡村少儿文化素养培育与心理健康引导工作。团队将依托地方乡土特色，打造更多可复制、可持续的公益支教课程，搭建校地育人桥梁，以青年微光点亮乡村孩童的成长之路，用长久的坚守与热忱，助力乡村少年儿童德智体美劳全面发展，为乡村教育振兴贡献青春智慧与力量。
