近日，合肥工业大学 “郎川筑梦，书香传情” 社会实践团队走进安徽省宣城市郎溪县新时代文明实践中心，开展暑期 “三下乡” 公益支教志愿服务。青年学子以学业帮扶、美育拓展、心灵陪伴搭建一体化成长课堂，把五育并举教育理念送到县域少年身边，以高校青春力量助力城乡教育均衡发展。
暑期是青少年知识巩固的关键窗口期，也极易出现学习断层。抵达郎溪后，实践团队第一时间对接当地文明实践中心，全面摸排参训学生年级、学业短板，按照小学、初中认知差异划分分层辅导小组，定制差异化助学方案。文化课课堂创新采用 “知识点梳理、例题拆解、错题复盘” 教学模式，志愿者围绕语数英重难点通俗讲解，同步传授预习、整理笔记等科学学习方法，引导学生转变被动学习思维。活动初期不少孩子腼腆拘谨，不敢主动发言，经过几天耐心引导，课堂上争相举手提问，求知热情不断高涨，实实在在填补了暑期学业空白，为新学期学习筑牢根基。
图片为成员讲解知识点 王润泽摄
针对当地艺术教育资源薄弱的现实，团队打破传统课堂边界，开设音乐启蒙、创意手工特色课程补齐美育短板。志愿者将电子琴带入书屋，手把手教孩子识谱、规范弹奏手型，简单的《小星星》旋律从一双双稚嫩的手中流淌而出；彩纸、黏土、丝带化作创作载体，折纸、泥塑、创意拼贴轮番开展，课后师生一同放飞亲手制作的纸飞机，漫天飞舞的纸飞机承载着孩童纯粹又热烈的憧憬，书屋处处充满欢声笑语。
图片为手工课孩童们放飞纸飞机 王润泽摄
“很多孩子此前从未近距离接触过乐器，第一次触碰琴键时眼里满是惊喜。看着他们沉浸在音乐里的模样，我真切意识到美育对孩子的意义，短短几节音乐课，或许就能在他们心底种下热爱艺术、向往美好的种子。” 负责音乐教学的队员李同学谈及授课感悟，言语间满是动容。
图片为成员教小朋友演奏钢琴 王润泽摄
教育不止知识传授，更重心灵滋养。每日课程结束后，志愿者都会留出充足时间，一对一与孩子们谈心交流，耐心倾听他们生活、学习中的困惑。当地孩童淳朴热忱，每天早早结伴赶来上课，课后还会主动拉着志愿者分享日常小事，离别之时不少孩子红着眼眶，反复询问哥哥姐姐能否常回来。
负责心理陪伴的队员王同学深有感触：“支教从来不是我们单方面给予孩子知识，而是一场双向治愈、彼此照亮的相遇。孩子们纯粹的善意、不加掩饰的依赖，不断打动着我们，让我重新读懂教育最本真的温度，也让我学会以更温柔、更包容的心态去倾听、陪伴他人。”
图片为成员与小朋友共同学习折纸 王润泽摄
从三尺辅导课桌到琴声悠扬的美育课堂，再到促膝长谈的暖心时刻，十余天的基层支教，让每一位队员都收获了独属于自己的成长感悟。团队队长张同学表示，走进郎溪之前，自己对基层教育的认知只停留在书本与新闻报道里，真正扎根一线才切实体会到基层教育的现实需求与沉甸甸的责任。“过去总觉得青年担当是宏大的口号，这段支教经历让我明白，担当藏在每一次细致讲解、每一次耐心陪伴之中。和孩子们相处的这段时光，是我们大学生最珍贵的一堂实践思政课。”
郎溪县新时代文明实践中心负责人表示，高校青年志愿者带来的多元化公益课堂，有效缓解了本地家庭暑期托管难题，丰富了未成年人假期文化生活，五育融合的教学形式，也为本地青少年素质教育提供了全新思路。
此次郎溪支教之旅已然接近尾声，短暂的基层实践，在少年与青年心中都留下了深刻印记。全体队员纷纷表示，这段助学陪伴的经历，将会长久激励自己坚守初心，未来主动走出校园、深入基层，以青年所学回馈社会，始终牢记新时代大学生的使命与责任，把青春热忱投入服务群众、助力教育发展的实践之中。
