为响应国家乡村振兴战略，助力民族地区教育发展，2025年7月25日至8月5日，南京师范大学泰州学院红石榴志愿队赴贵州省黔南布依族苗族自治州惠水县好花红镇辉岩民族小学开展暑期支教实践活动。辉岩民族小学学生以布依族为主，校内统一配备的校服融合了布依族刺绣纹样与盘扣元素，尽显民族特色。本次活动采取分期方式进行，首期实践于7月25日至27日围绕“校园篇”主题展开。
7月25日，志愿队在辉岩民族小学启动招生工作。为避免传统电话招生方式可能带来的沟通障碍，团队选择深入当地布依族家庭，通过走访与巡回宣传的方式建立群众信任基础。走访过程中，志愿队成员主动向家长和学生了解布依族语言习惯、传统习俗，并简要介绍支教活动中民族文化课程的设置计划。随后，志愿队依托当地官方渠道发布招生海报，最终成功招募107名以布依族为主的学生，为后续教学活动的顺利开展奠定基础。
7月26日，志愿队组织“开学第一课”活动。各班提前配置两名班主任，负责班级管理及教学辅助工作。课程伊始，团队通过“民族服饰猜猜看”“布依族山歌接龙”等破冰游戏，结合学生身着的民族校服展开互动，快速消除陌生感，增强课堂氛围。随后，志愿队围绕礼仪教育开展专题教学，涵盖着装规范、社交礼仪等内容，特别讲解了布依族待客礼仪与校园礼仪的结合要点，帮助学生树立文明意识，培养良好行为习惯。此外，团队还面向学生开展民族知识普及课程，系统介绍中国民族构成、分布特征，重点讲解布依族服饰的蜡染工艺、刺绣技法，以及“三月三”“六月六”等传统节日的起源与习俗，进一步深化学生对中华民族共同体的认知。
7月27日，志愿队根据学生年龄与学段差异实施分层教学。针对一至二年级低龄学生，开设汉字书写、基础识字与简易数学启蒙课程，穿插布依族民间故事讲解；三至四年级学生接受民族文化专题课程与作业辅导，课程中融入布依族蜡染图案绘制实践，让学生在动手过程中感受民族文化魅力；五至六年级学生则参与化学实验操作、写作技巧与解题方法等进阶教学内容，写作课特别设置“我的民族节日”主题写作，引导学生记录身边的布依族文化场景。课程设计兼顾文化教育与兴趣培养，旨在全面提升学生综合素质。
本次实践的现实意义显著：其一，通过深入布依族家庭招生与定制化课程设计，精准对接民族地区教育需求，有效弥补乡村教育在文化拓展、学科启蒙等方面的短板；其二，以学生民族校服为切入点，结合丰富的民族文化教学活动，强化了布依族学生的民族认同感与文化自信，深化了中华民族共同体意识；其三，通过高校资源与地方需求的联动，探索出“文化传承+学科教学”的支教模式，既为民族地区学生提供了优质教育资源，也为后续可持续支教与民族团结进步工作积累了实践经验。
